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SUMMARY:Progettazione di una sequenza di insegnamento e apprendimento sui 
 fenomeni di superficie per la formazione universitaria
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DESCRIPTION:Speakers: I.  Grazia (Università di Palermo)\nLa fisica dei f
 enomeni di superficie nei liquidi copre una vasta gamma di argomenti\, alc
 uni dei quali spesso sono poco approfonditi o addirittura trascurati nella
  programmazione scolastica/universitaria. La ricerca qui introdotta ha lo 
 scopo di studiare una ricostruzione didattica dei contenuti fisici relativ
 i alla tematica suddetta\, per facilitare l’apprendimento attraverso spe
 cifiche forme di comunicazione e configurazione dei processi di insegnamen
 to/apprendimento\, nei quali gli studenti giochino un ruolo più attivo ne
 lla costruzione della loro conoscenza\, anche in base ai loro specifici st
 ili cognitivi. In questo contributo\, saranno introdotte le linee guida pe
 r la progettazione e la sperimentazione di un percorso di insegnamento/app
 rendimento (TLS) indirizzato a studenti universitari frequentanti il secon
 do anno di ingegneria e appartenenti a quattro differenti corsi di studio 
 dell’Università di Palermo. Alla luce dei risultati ottenuti durante pr
 ecedenti sperimentazioni di TLS sulla stessa tematica\, svolte con student
 i della scuola secondaria di secondo grado\, l’obbiettivo di questa sper
 imentazione sarà quello di verificare in che termini una più approfondit
 a partecipazione degli studenti alle attività di modellizzazione\, sia ma
 croscopica che mesoscopica dei fenomeni\, possa facilitare l’apprendimen
 to scientifico\, secondo una ben definita mappa delle “dimensioni” del
 lo stesso\, costruita sulla base della letteratura scientifica. Saranno an
 che incrementate\, rispetto alle precedenti sperimentazioni e tenuto conto
  del contesto universitario\, le attività sperimentali\, specie di tipo q
 uantitativo\, e si supporterà l’interpretazione di quanto osservato in 
 laboratorio sulla base delle attività di modellizzazione svolte. Sarà\, 
 infine\, incentivato il pensiero creativo\, il “benessere cognitivo” e
  lo sviluppo di una “mentalità dinamica” degli studenti.\n\nhttps://i
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LOCATION:Museo di Fisica
URL:https://indico.unina.it/event/76/contributions/1058/
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